今年校記計劃的主題既為「認識傳媒，掌握通識」，迎新營中又怎可不談傳媒與通識的關係﹖今年請來香港中文大學新聞與傳播學院教授梁偉賢和陳韜文，加上資深傳媒人李燦榮和前《明報》記者李振威，為校記講解「通識對偵查報道的重要性」。通過他們以往偵查報道的經驗，加上兩位教授以學科角度剖析通識與偵查報道的關係，相信校記在講座後都會同意「學好通識，做好偵查」。
偵查報道可揭發社會問題，現職職業訓練局外務處傳媒事務組的李振威指出，偵查報道有別於新聞發布會，不會有專人講解事情經過，或提供受訪者讓記者採訪。偵查報道大多始於一個疑問——例如街市魚檔養魚的水是否合乎衛生標準。一宗意外事件，背後到底有什麼原因，反映了什麼漏洞。為了解答疑問，記者須以各種手法偵查，在偵查的過程考驗記者的常識，例如偵查養魚水衛生問題時，記者是否懂得分辨鹹水魚和淡水魚，便會影響他能否成功獲得合適的養魚水化驗。
好奇心變問題
陳韜文表示，記者的知識層面廣泛，才能全面發掘事件內裏的問題，蒐集合適的資料，寫出深入的偵查報道。梁偉賢亦進一步指出，正正由於偵查由好奇心開始，掌握通識才懂得如何將好奇心變成問題，如何多角度觀察，如何界定問題的範疇和重要性，否則就「只看到一棵樹，卻看不到背後有整個森林」。他舉例，偵查官員是否以權謀私，記者對政治、財政、法律等範疇都必須有認識，否則難以入手。
觀察‧觸覺‧分析
李燦榮亦指出通識可以幫助思考。他認為，作為記者需要在訪問前對事件多角度的分析、思考，作為讀者亦應該細心閱讀新聞，思考「新聞報道是否事實的全部」。
那麼，何謂通識﹖梁偉賢認為，通識即是通達，掌握通識代表能夠觸類旁通，一理通百理明，對提高記者必須具備的三種能力﹕銳利的觀察、敏銳的觸覺和分析能力都有幫助。講者們不約而同地建議校記多看不同類型的書籍，多與不同界別的人交談，別規範自己只專注學習某一範疇的知識，讓各方面的知識慢慢累積，對採訪報道大有幫助。